DILEMAS MORALES

EJEMPLO DE DILEMA MORAL

“Luisa quiere mucho a los animales. En el colegio ha aprendido que en espectáculos como el toreo y los circos las personas los maltratan. Para el sábado los abuelos de Luisa le tienen una gran sorpresa: la llevarán al circo. Luisa ama profundamente a sus abuelos y no quiere entristecerlos. Entonces no sabe qué hacer”. Cuando la profesora Tatiana Rodríguez leyó esta historia a 19 niños y niñas de 1°, para ellos fue sencillo reconstruirla posteriormente en sus propias palabras. 7 de ellos dijeron que si estuvieran en la situación de Luisa irían al circo con sus abuelos, o bien para que ellos no se sintieran mal, o bien para decirles a los dueños del circo que no maltrataran a los animales o que no los utilizaran en su espectáculo. Los 12 niños y niñas que no acompañarían a sus abuelos al circo no lo harían porque no les gusta que maltraten a los animales, porque los animales se sienten mal y tiemblan, o porque se sentirían mal si ven a un animal sufrir. Adicionalmente, algunos de ellos explicarían a sus abuelos las razones que tienen para no ir. Con respecto a esta experiencia la profesora Tatiana nos cuenta: “aunque entre ellos no se presentó discusión del tipo argumento – contrargumento, los niños y niñas se dieron cuenta de cómo una misma situación puede ser vista de diferentes maneras, identificaron alternativas, expresaron sus razones, escucharon las de los demás, e identificaron las emociones que podrían experimentar ellos mismos y los demás involucrados en una situación como la expuesta”.

En la discusión de dilemas morales los niños, niñas, y los jóvenes pueden desarrollar competencias ciudadanas como la argumentación, la valoración del punto de vista de los otros, la coordinación de perspectivas y la toma de decisiones, ya que aprenden, entre otras cosas, a:

1. Expresar sus opiniones y sustentarlas frente a un grupo, aunque sean polémicas y controversiales.

2. Aceptar la diferencia de opinión en las personas.

3. Confrontar su forma de pensar con la de otros de manera pacífica.

4. Evaluar la calidad de diferentes argumentos.

5. Identificar diferentes perspectivas en una situación moral. 6. Construir y dar sentido a valores como la honestidad, la vida, la lealtad, etc.

domingo, 3 de junio de 2018

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